评课的时候h老师自己说他二十四五岁的时候，自己讲课讲得不亦乐乎。但学生什么也没学会。经常因为各种创新被领导批。不是自己表现的有多么好，而是学生学会了什么，教师的职责不就是这个么。我们不是演员，上课不是要上给学生看，而是让学生学会知识品味语言的美。

语文课光热闹没有用，看上去氛围很好其乐融融，放完学回家学生什么都忘了。不仅要上的热闹，更要注意学生的成长知识的落点。就像大家说的语文老师最轻松，课可以随便教随便讲，反正也不会错。不能赞同。掌握准确的知识点是语文老师必备的技能，不是每节课不讲错就可以了。重要的是不能每节课用不同的课文讲同样的内容，把课标的要求分散到不同的课文里，知道自己要讲什么怎么讲，学生学到了多少能力提升到了什么水平，怎样的方法会让学生的情感体验和知识技能提高更快。这样才是有效的课堂。

不枯燥不炫技学生学的轻松，不多的作业。希望十年之后的我可以成为这样的教师。

有一个讲《祖父的园子》的老师，在最后的时候说，你猜猜萧红长大后的生活怎么样。
突然好伤心。
听学生的回答，再想到萧红，还是觉得伤心。
听老师介绍说她反对包办婚姻离家出走下面好多人在笑。好伤心

【一年级】
我原来觉得学生不懂，今天讲了《一去二三里》实验了一下。发现，告诉学生学习目标是有用的。
还有，教汉字的时候一定要定位好，比如“一”，不能简单的说写在横中线上，还要具体的说，不能太长，左右不要挨着田字格的边。“二”字如果不定位好更麻烦，格式各样的都有。所以一定要：第一横短与第二横，第一笔横写在横中线的上面，第二笔横写在横中线的下面，两横不要离太远。