有的老师常说自己是公平的，一碗水端的平，可是他们常常做不到一碗水端平！
初二了，每个班级的成绩划分很厉害，一组差生，一组好生，在老师眼那所谓的好生！就是一些下课爱和他们讨论，开玩笑，平时不闯祸，听他们的话的学生。而差生，就是上课不安分，下课老闯祸的学生。
可是老师们又知道什么呢？他们看见的有时是表面的现象，像上次排运动会阵形，我旁边的一位男生，老是叫我的外号，我说了一句你好烦！他踢我一脚，我脾气好朋友都知道，谁先惹我我绝不忍让，我便踢了他一脚，老师刚好碰见，男生恶人先告状说我神经病！踢他，在一边说好痛，老师二话不说骂了我一顿，试问，这就是好生！！这就是我们学习的榜样？这就是平时说一碗水端平的老师？
我真的很替班上一些被老师冤枉的所谓的一些差生生气，他们连一点解释，反驳的机会都没有！即使有时的祸不是他们闯的。
我们中等生处于班级默默无闻的地位，可以说是一群中立者，我们看得很清楚，部分好生恶人先告状，上课做小动作，说话，和老师顶嘴，老师总是在为他们找借口。
而一些差生如果这样，肯定一顿责罚，有时被老师冤枉，一肚子委屈，却又不敢吭声，因为他们没有好生们能说会道，害怕与老师说话，只好习惯这种不公平...
或许，你们会说我在为自己被冤枉反驳？或许，你们不相信这些事情，又或许，你们认为我是个冒充中等生的差生，在和老师做对
可是不管怎么样，这些发泄，这些反驳，是压抑了很久的....
初二了，每个班级的成绩划分很厉害，一组差生，一组好生，在老师眼那所谓的好生！就是一些下课爱和他们讨论，开玩笑，平时不闯祸，听他们的话的学生。而差生，就是上课不安分，下课老闯祸的学生。
可是老师们又知道什么呢？他们看见的有时是表面的现象，像上次排运动会阵形，我旁边的一位男生，老是叫我的外号，我说了一句你好烦！他踢我一脚，我脾气好朋友都知道，谁先惹我我绝不忍让，我便踢了他一脚，老师刚好碰见，男生恶人先告状说我神经病！踢他，在一边说好痛，老师二话不说骂了我一顿，试问，这就是好生！！这就是我们学习的榜样？这就是平时说一碗水端平的老师？
我真的很替班上一些被老师冤枉的所谓的一些差生生气，他们连一点解释，反驳的机会都没有！即使有时的祸不是他们闯的。
我们中等生处于班级默默无闻的地位，可以说是一群中立者，我们看得很清楚，部分好生恶人先告状，上课做小动作，说话，和老师顶嘴，老师总是在为他们找借口。
而一些差生如果这样，肯定一顿责罚，有时被老师冤枉，一肚子委屈，却又不敢吭声，因为他们没有好生们能说会道，害怕与老师说话，只好习惯这种不公平...
或许，你们会说我在为自己被冤枉反驳？或许，你们不相信这些事情，又或许，你们认为我是个冒充中等生的差生，在和老师做对
可是不管怎么样，这些发泄，这些反驳，是压抑了很久的....
