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三、初高中学习的5个关键——时间
1）考试的成绩是考试前所有学习时间的总和；
2）解释一下：排除学习效率、方法、智商等等因素，学习就是积累的过程，中高考的成绩取决于考试前所有学习时间的积累；文科如语文，英语，可能会更明显，短时间内学和不学都是那个成绩，但是时间长了，差别就出来了，而且难以短时间内追赶；
3）同一个人，可以发奋用两年甚至一年的时间，追三年的学习内容，达到三年的学习效果吗？
不同的人，答案可能不同，但是有一个现象就是，总会有一部分人后悔之前没好好学习，玩的太多了，最后无奈选择了读高四；也有高四开始坚持好好的，到了下学期松懈了功亏一篑，最后去了高五；
4）常常有人这样问："还有100天，还有半年，可以再提高100分吗，数学可以从90考到120吗？”
这样的问题很难回答，理性的看，前期的积累够了，最后这段时间能坚持认真回顾、复习，成绩就会在考试时爆发到巅峰；
但是如果前期积累不够呢？一般提问的人，多半自己已经没太大信心了，这个时候只能回答说“坚持认真复习，回顾之前的错题，调整心态直到高考，完全可以的！”
这回答是善意的，也是大实话，因为最后的几个月非常的关键，千万不能懈怠，坚持好了，成绩提高，考试正常发挥；最后坚持不住的，可能会考不出自己的正常水平；
所以关键点，还是前期把时间利用好了，后面就相对的好复习！
5）“总觉得时间还够不着急看书，等到自己真着急看书了，发现时间时间又不够了，怎么做才能又能玩好，又学好啊？”
5-1．每天都玩，每天都学习而不是玩一年，学两年；:
5-2．上课的时候学，课间的时间玩；
5-3．上学的时候学，放假的时候玩；
好像似乎大概是没说一样，这么简单，这谁不知道啊！是简单，我承认，但是做起来却很不容易？想想自己的状态，是不是？其实，往往是简单的道理谁都懂得，可是却没做到多少，学习如此，其他的也一样。
如果觉得简单的，有空去看看《道德经》，理解理解“道法自然”、“虚极静笃”，或者来读读《大学》，体会体会“物有本末，事有终始，之所先后，则近道矣”的先贤智慧。
5-4．还是无法判断玩多久合适，怎么办？不用等到初三或者高三，现在就去买份中高考真题，看看自己什么水平，再结合自己的目标来分配时间；
6）绕了这么久，不管之前怎么样，现在开始把时间利用起来，坚持到高考，才会有更好的成绩；
1）考试的成绩是考试前所有学习时间的总和；
2）解释一下：排除学习效率、方法、智商等等因素，学习就是积累的过程，中高考的成绩取决于考试前所有学习时间的积累；文科如语文，英语，可能会更明显，短时间内学和不学都是那个成绩，但是时间长了，差别就出来了，而且难以短时间内追赶；
3）同一个人，可以发奋用两年甚至一年的时间，追三年的学习内容，达到三年的学习效果吗？
不同的人，答案可能不同，但是有一个现象就是，总会有一部分人后悔之前没好好学习，玩的太多了，最后无奈选择了读高四；也有高四开始坚持好好的，到了下学期松懈了功亏一篑，最后去了高五；
4）常常有人这样问："还有100天，还有半年，可以再提高100分吗，数学可以从90考到120吗？”
这样的问题很难回答，理性的看，前期的积累够了，最后这段时间能坚持认真回顾、复习，成绩就会在考试时爆发到巅峰；
但是如果前期积累不够呢？一般提问的人，多半自己已经没太大信心了，这个时候只能回答说“坚持认真复习，回顾之前的错题，调整心态直到高考，完全可以的！”
这回答是善意的，也是大实话，因为最后的几个月非常的关键，千万不能懈怠，坚持好了，成绩提高，考试正常发挥；最后坚持不住的，可能会考不出自己的正常水平；
所以关键点，还是前期把时间利用好了，后面就相对的好复习！
5）“总觉得时间还够不着急看书，等到自己真着急看书了，发现时间时间又不够了，怎么做才能又能玩好，又学好啊？”
5-1．每天都玩，每天都学习而不是玩一年，学两年；:
5-2．上课的时候学，课间的时间玩；
5-3．上学的时候学，放假的时候玩；
好像似乎大概是没说一样，这么简单，这谁不知道啊！是简单，我承认，但是做起来却很不容易？想想自己的状态，是不是？其实，往往是简单的道理谁都懂得，可是却没做到多少，学习如此，其他的也一样。
如果觉得简单的，有空去看看《道德经》，理解理解“道法自然”、“虚极静笃”，或者来读读《大学》，体会体会“物有本末，事有终始，之所先后，则近道矣”的先贤智慧。
5-4．还是无法判断玩多久合适，怎么办？不用等到初三或者高三，现在就去买份中高考真题，看看自己什么水平，再结合自己的目标来分配时间；
6）绕了这么久，不管之前怎么样，现在开始把时间利用起来，坚持到高考，才会有更好的成绩；
五、初高中学习的5个关键——错题
1） 错题：一定要回顾再回顾，当天回顾一次，过两三天再回顾一次；
2）错题的简单分类：一看答案会做的；老师讲解之后懂了的；老师讲解之后还不懂的；
2-1.一看答案会做的：
2-1-1. 分析是因为自己马虎、不认真造成的，还是知识点理解的不到位造成的，这类题目特别注意，很可能自己一看就会，以为知识点都掌握了，实际却不然；
2-1-2. 针对性的复习相关知识点，再找些对应的题目，做几道题目巩固，如果有和错题类似的题目就更好了，比较下两者的区别，主要是解题思路和方法是否一致；
2-2. 老师讲解之后懂了的：
2-2-1. 这类是重点，题目相关的知识点、老师的解题思路，都是需要反复记忆理解的；
2-2-2. 分下面几个小操作：
a. 详细书写解题过程；重要的题目，可以摘录到笔记本或者错题本；
b. 对应课本和当时的笔记看知识点是否记牢；没有记清楚的记忆清楚；
c. 对应解题过程分析老师的解题思路，为什么自己没想到，哪块是自己不会做的症结；
d. 找相同类型的题目，比较着分析，看看同一个知识点是如何变化着运用的；
2-2-3. 此类题目，建议回顾三次，即当天整理好之后，再回顾两次，一次单独回顾，一次和相同题型一起回顾；
2-2-4. 平时做题的时候：“咦？这道题目不是和半个月之前错的那题一样的吗，就是改了下已知条件，公式还是那个公式的；应该这么考虑……”
刚好有同学请教你来了，你怡然自得的给他翻出自己的笔记、两个月前的试卷错题、还有对应的课本，旁征博引的说，“老师之前已经讲过了啊，怎么还没明白？这样做……”
听了你的详细讲解你同学恍然大悟：原来自己错过的题目一直再重复出错啊——那么恭喜你，原来的题目理解的已经足够了，相关的知识点和运用已经快融会贯通了！
2-2-5. “不二过”，就是错过的题目不再重复出错；“温故而知新”，就是把相同题型的题目互相比较着理解，强化和丰富解题思路和方法；——以上，孔圣人的话，全世界都在认真听话，还记得吗？
2-3. 老师讲解之后还不懂的：
2-3-1. 算是有些难度的，有时间就看看，没时间就暂时放一放，把其他的题目弄懂了，回过头再看这类题目，就会相对的简单；
2-3-2. 题目记好过一段时间，一个星期或者半个月再回头看看，可能就明白了，分析方法同上；
3）错题这样看会不会太浪费时间了？
3-1. 错题的理解分析属于精做题目，题海属于泛做题，两者必须是结合着来的；
3-2. 一二年级，主要是精做题目的，三年级，全面复习时，是泛做题的，大可不用担心没题目作的少；
3-3. 精做与泛做时间比例可以自己调整，能保证错题弄懂弄通的情况下题目做的多，是更好的；
4）错题本，有时间最好整理一个，甚至可以把试卷上的题目裁剪下来贴到本子上；没时间的话，考试的试卷最好全部留下，分类放好，题目标记清楚，方便再次回顾，也是很好的复习资料；
5）错题莫相忘，且学且温习！
1） 错题：一定要回顾再回顾，当天回顾一次，过两三天再回顾一次；
2）错题的简单分类：一看答案会做的；老师讲解之后懂了的；老师讲解之后还不懂的；
2-1.一看答案会做的：
2-1-1. 分析是因为自己马虎、不认真造成的，还是知识点理解的不到位造成的，这类题目特别注意，很可能自己一看就会，以为知识点都掌握了，实际却不然；
2-1-2. 针对性的复习相关知识点，再找些对应的题目，做几道题目巩固，如果有和错题类似的题目就更好了，比较下两者的区别，主要是解题思路和方法是否一致；
2-2. 老师讲解之后懂了的：
2-2-1. 这类是重点，题目相关的知识点、老师的解题思路，都是需要反复记忆理解的；
2-2-2. 分下面几个小操作：
a. 详细书写解题过程；重要的题目，可以摘录到笔记本或者错题本；
b. 对应课本和当时的笔记看知识点是否记牢；没有记清楚的记忆清楚；
c. 对应解题过程分析老师的解题思路，为什么自己没想到，哪块是自己不会做的症结；
d. 找相同类型的题目，比较着分析，看看同一个知识点是如何变化着运用的；
2-2-3. 此类题目，建议回顾三次，即当天整理好之后，再回顾两次，一次单独回顾，一次和相同题型一起回顾；
2-2-4. 平时做题的时候：“咦？这道题目不是和半个月之前错的那题一样的吗，就是改了下已知条件，公式还是那个公式的；应该这么考虑……”
刚好有同学请教你来了，你怡然自得的给他翻出自己的笔记、两个月前的试卷错题、还有对应的课本，旁征博引的说，“老师之前已经讲过了啊，怎么还没明白？这样做……”
听了你的详细讲解你同学恍然大悟：原来自己错过的题目一直再重复出错啊——那么恭喜你，原来的题目理解的已经足够了，相关的知识点和运用已经快融会贯通了！
2-2-5. “不二过”，就是错过的题目不再重复出错；“温故而知新”，就是把相同题型的题目互相比较着理解，强化和丰富解题思路和方法；——以上，孔圣人的话，全世界都在认真听话，还记得吗？
2-3. 老师讲解之后还不懂的：
2-3-1. 算是有些难度的，有时间就看看，没时间就暂时放一放，把其他的题目弄懂了，回过头再看这类题目，就会相对的简单；
2-3-2. 题目记好过一段时间，一个星期或者半个月再回头看看，可能就明白了，分析方法同上；
3）错题这样看会不会太浪费时间了？
3-1. 错题的理解分析属于精做题目，题海属于泛做题，两者必须是结合着来的；
3-2. 一二年级，主要是精做题目的，三年级，全面复习时，是泛做题的，大可不用担心没题目作的少；
3-3. 精做与泛做时间比例可以自己调整，能保证错题弄懂弄通的情况下题目做的多，是更好的；
4）错题本，有时间最好整理一个，甚至可以把试卷上的题目裁剪下来贴到本子上；没时间的话，考试的试卷最好全部留下，分类放好，题目标记清楚，方便再次回顾，也是很好的复习资料；
5）错题莫相忘，且学且温习！
六、初高中学习的5个关键——学习习惯
1）什么是学习习惯？这样说吧，就是投入的学习状态；
2. 前边说过，考试的成绩是之前所有学习时间的总和，学习的效率就至关重要了，而学习效率直接受学习的投入状态影响；
3. 什么样的状态才是好的呢？
有两个参考答案，一个是考试的状态；另外一个是自己全身心投入的听一节课或者上一节自习的状态。平时的学习都应该参照此状态进行，所以上课和自习一节课下来应该是蛮累的，课间刚好休息休息。
4. 如何培养更好的学习状态？
投入，自然不能分心了要一心看书；当然，是说看书的时候一心看书，而不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的极端，这有以下两个方面，一个是外在的，一个是内在的；
4-1：外在的：
4-1-1：所有影响自己学习的因素，尽量剔除或者加以控制，手机、网络、游戏，以及无关的人、无聊的事、以前的低谷、以前的辉煌、以后的憧憬、以后的担心、各种活动比赛等等等等，要限制花心思的时间，至少要看书的时候不能想这些的。自己是自己主人，应该可以控制自己什么时间做什么事情，而不是为外物所累！“淡泊明志，宁静致远”，琐事少了，心会容易静下来；
4-1-2：如果说应试教育弊端太多，那么能够在学习中学会取舍，什么时候学习，什么时候玩耍，并且两者双赢，不是很大的一个收获吗？！
4-2：内在的
4-2-1：“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。”——不是风动，不是幡动，而是心动！
所以上边所有的外在因素，可以说它们乱了你的心，不过更高深的佛理却是说自己心动，不干于外物呢！所以，引申到学习上，问问自己的心，是否会常常从学习上跑的学习之外去了？
4-2-2：心动了怎么办？这个只能靠自己，自己想办法解决，让自己静下来，不静下来，就不会投入到学习中去，就不会....
4-2-3：尝试过和了解的一些静心方法：
a. 跑步：尤其是长距离慢跑，不仅锻炼身体，还可以放松思想，身体累了，胡思乱想就自然少了，还能思考下自己的学习情况，畅想下未来的。想象一下自己拿到了自己的一个万米金牌、破了自己的万米记录，多么让人热血沸腾啊！那就开始跑步吧！
b. 散步：这个方便一些，可以和同学倾诉，也可以自己一人；什么都可以不想，所有的一切都随他去吧，享受一时的闲暇，一阵的放空，然后再奋发图强好了；生活，有时候真的需要一个节奏的打断；
c. 睡觉：美美的睡一个好觉也是不错滴！精力充沛了，心情就很好，也会较快的进入学习状态；心情烦躁时不妨迂回一下，先不和他硬碰硬，补补觉，睡醒了烦躁可能也就没了，然后再专心看书；
d. 听音乐：总有自己喜欢的音乐，能够让自己安静下来的吧；
e. 其他的如瑜伽，太极拳，静坐等等如果方便的话也可以尝试的；最后呢，还是那句话，适合自己的才是最好的！
5）积极暗示，想要改变习惯，必须常常暗示自己应该要学习，要看书；暗示自己立刻可以更投入的学习，从现在开始改变，以考试的状态应对平时；
6）参考检测方法
6-1. 考试的时候，自己会做的题目都能做对了，说明学习状态合格；
6-2：观察班级里学习踏实，认真，投入的同学，自己都不比他们差了，算合格；
6-3：合格的基础上，再投入一点儿，看看会发生什么呢？
7）持续，投入的学习状态，非常关键，加油，加油！
1）什么是学习习惯？这样说吧，就是投入的学习状态；
2. 前边说过，考试的成绩是之前所有学习时间的总和，学习的效率就至关重要了，而学习效率直接受学习的投入状态影响；
3. 什么样的状态才是好的呢？
有两个参考答案，一个是考试的状态；另外一个是自己全身心投入的听一节课或者上一节自习的状态。平时的学习都应该参照此状态进行，所以上课和自习一节课下来应该是蛮累的，课间刚好休息休息。
4. 如何培养更好的学习状态？
投入，自然不能分心了要一心看书；当然，是说看书的时候一心看书，而不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的极端，这有以下两个方面，一个是外在的，一个是内在的；
4-1：外在的：
4-1-1：所有影响自己学习的因素，尽量剔除或者加以控制，手机、网络、游戏，以及无关的人、无聊的事、以前的低谷、以前的辉煌、以后的憧憬、以后的担心、各种活动比赛等等等等，要限制花心思的时间，至少要看书的时候不能想这些的。自己是自己主人，应该可以控制自己什么时间做什么事情，而不是为外物所累！“淡泊明志，宁静致远”，琐事少了，心会容易静下来；
4-1-2：如果说应试教育弊端太多，那么能够在学习中学会取舍，什么时候学习，什么时候玩耍，并且两者双赢，不是很大的一个收获吗？！
4-2：内在的
4-2-1：“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。”——不是风动，不是幡动，而是心动！
所以上边所有的外在因素，可以说它们乱了你的心，不过更高深的佛理却是说自己心动，不干于外物呢！所以，引申到学习上，问问自己的心，是否会常常从学习上跑的学习之外去了？
4-2-2：心动了怎么办？这个只能靠自己，自己想办法解决，让自己静下来，不静下来，就不会投入到学习中去，就不会....
4-2-3：尝试过和了解的一些静心方法：
a. 跑步：尤其是长距离慢跑，不仅锻炼身体，还可以放松思想，身体累了，胡思乱想就自然少了，还能思考下自己的学习情况，畅想下未来的。想象一下自己拿到了自己的一个万米金牌、破了自己的万米记录，多么让人热血沸腾啊！那就开始跑步吧！
b. 散步：这个方便一些，可以和同学倾诉，也可以自己一人；什么都可以不想，所有的一切都随他去吧，享受一时的闲暇，一阵的放空，然后再奋发图强好了；生活，有时候真的需要一个节奏的打断；
c. 睡觉：美美的睡一个好觉也是不错滴！精力充沛了，心情就很好，也会较快的进入学习状态；心情烦躁时不妨迂回一下，先不和他硬碰硬，补补觉，睡醒了烦躁可能也就没了，然后再专心看书；
d. 听音乐：总有自己喜欢的音乐，能够让自己安静下来的吧；
e. 其他的如瑜伽，太极拳，静坐等等如果方便的话也可以尝试的；最后呢，还是那句话，适合自己的才是最好的！
5）积极暗示，想要改变习惯，必须常常暗示自己应该要学习，要看书；暗示自己立刻可以更投入的学习，从现在开始改变，以考试的状态应对平时；
6）参考检测方法
6-1. 考试的时候，自己会做的题目都能做对了，说明学习状态合格；
6-2：观察班级里学习踏实，认真，投入的同学，自己都不比他们差了，算合格；
6-3：合格的基础上，再投入一点儿，看看会发生什么呢？
7）持续，投入的学习状态，非常关键，加油，加油！
七、初高中学习的5个关键——思考
1）都说应试教育是填鸭式的教育，那么为什么我们一定要那么安分守己，不主动的找些自己喜欢的吃呢？学习，记住的越多，相对就越厉害，不过，还有更重要的是，是你怎么记住的，在记住的过程获得了些什么额外的东西；
2）“教育是什么，就是把接受过的教育全忘记了，剩下的就是教育”——是不是和张无忌学习太极剑的时候有些像呢，剑招就是知识，张无忌忘记剑招却剩下剑意；我们呢，是否在学习的过程掌握了一套学习的方法，来应付大学、工作以及其他？
3） 试卷上的答案一般都有标准答案，可以如何学会学习，每个人的情况都不一样，别人的建议几乎都是他自己的经验，完全照搬是不行的。可以借鉴，但是必须消化吸收，自己的学习情况是什么样的，有什么问题，有什么优缺点？不知道这些，那怎样判断自己如何看书复习呢？
4）很多人说我已经思考了，已经提出问题了：为什么我数学学习的不好？
这样的问题请自己再问问自己，哪些部分相对好一些，那些部分最差？题目做错的原因是什么？错过的题目是否现在都会了？是投入的时间太少？还是听课跟不上？还有没有其他的原因？有什么可以尝试的对策吗？试验一段时间有什么效果，需要怎么调整呢？
5）“学而不思则罔，思而不学则殆”——《论语》
1）都说应试教育是填鸭式的教育，那么为什么我们一定要那么安分守己，不主动的找些自己喜欢的吃呢？学习，记住的越多，相对就越厉害，不过，还有更重要的是，是你怎么记住的，在记住的过程获得了些什么额外的东西；
2）“教育是什么，就是把接受过的教育全忘记了，剩下的就是教育”——是不是和张无忌学习太极剑的时候有些像呢，剑招就是知识，张无忌忘记剑招却剩下剑意；我们呢，是否在学习的过程掌握了一套学习的方法，来应付大学、工作以及其他？
3） 试卷上的答案一般都有标准答案，可以如何学会学习，每个人的情况都不一样，别人的建议几乎都是他自己的经验，完全照搬是不行的。可以借鉴，但是必须消化吸收，自己的学习情况是什么样的，有什么问题，有什么优缺点？不知道这些，那怎样判断自己如何看书复习呢？
4）很多人说我已经思考了，已经提出问题了：为什么我数学学习的不好？
这样的问题请自己再问问自己，哪些部分相对好一些，那些部分最差？题目做错的原因是什么？错过的题目是否现在都会了？是投入的时间太少？还是听课跟不上？还有没有其他的原因？有什么可以尝试的对策吗？试验一段时间有什么效果，需要怎么调整呢？
5）“学而不思则罔，思而不学则殆”——《论语》
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八、英语
1）关于基础：单词和语法，其中单词包括单词和词组搭配；
2）特点：知识点零碎，短时间很难有提高，需要长期的积累；
3）学习对策：
3-1. 单词，找本单词书，每天背一点儿，注意词组搭配需要自己摘录，包括平时错过的单词等，反复回顾；
3-1-1. 背单词方法：第一天背50个；第二天再背50个，同时回顾第一天的；第三天背50个，同时回顾前两天的；……第七天只回顾前六天的；下周再循环背下一批；背单词的数量和循环的天数可以自己视情况而定。单词就是多忘几次就记住了，零散的时间多看看摘录的单词，效果比较好。
3-2. 语法：找本语法的参考书，一个项目一个项目的学习，对应的题目做完弄懂；过两周之后再回顾一次，之前做过的题目重复做一次；平时做题遇到错题，是关于语法的，在参考书查找，看讲解和题目以作温习；以上关于语法学习一共三次，系统学习、后期回顾、以及做题目之后的单独回顾；
3-3. 朗读：每天抽时间读课文时很好的方法，很多短语，单词，复杂的句型，在诵读课文的时候可以潜移默化的记忆，甚至可以针对性的背20~40篇作文范文的；建议每天10~20分钟的诵读时间；
3-4：做题：题目的量，在保证错题理解记忆好的情况下能多做一些最好了；对于错题，一定要当时弄懂了，过几天再回顾一次，还是不懂得，摘录下来重点巩固；
4）特别提醒，英语和语文一样，需要长期的积累，所以课上的时间特别重要，认真的听，认真的记忆，课下会节省很多时间的，把零碎的时间可以用来记单词上，每天都花些时间，最后就会水到渠成！
5）关于思考：老师对每一个人的要求都一样，作业一样，讲解也一样，但是自己必须清楚自己哪个地方有问题，有自己的重点和计划。
1）关于基础：单词和语法，其中单词包括单词和词组搭配；
2）特点：知识点零碎，短时间很难有提高，需要长期的积累；
3）学习对策：
3-1. 单词，找本单词书，每天背一点儿，注意词组搭配需要自己摘录，包括平时错过的单词等，反复回顾；
3-1-1. 背单词方法：第一天背50个；第二天再背50个，同时回顾第一天的；第三天背50个，同时回顾前两天的；……第七天只回顾前六天的；下周再循环背下一批；背单词的数量和循环的天数可以自己视情况而定。单词就是多忘几次就记住了，零散的时间多看看摘录的单词，效果比较好。
3-2. 语法：找本语法的参考书，一个项目一个项目的学习，对应的题目做完弄懂；过两周之后再回顾一次，之前做过的题目重复做一次；平时做题遇到错题，是关于语法的，在参考书查找，看讲解和题目以作温习；以上关于语法学习一共三次，系统学习、后期回顾、以及做题目之后的单独回顾；
3-3. 朗读：每天抽时间读课文时很好的方法，很多短语，单词，复杂的句型，在诵读课文的时候可以潜移默化的记忆，甚至可以针对性的背20~40篇作文范文的；建议每天10~20分钟的诵读时间；
3-4：做题：题目的量，在保证错题理解记忆好的情况下能多做一些最好了；对于错题，一定要当时弄懂了，过几天再回顾一次，还是不懂得，摘录下来重点巩固；
4）特别提醒，英语和语文一样，需要长期的积累，所以课上的时间特别重要，认真的听，认真的记忆，课下会节省很多时间的，把零碎的时间可以用来记单词上，每天都花些时间，最后就会水到渠成！
5）关于思考：老师对每一个人的要求都一样，作业一样，讲解也一样，但是自己必须清楚自己哪个地方有问题，有自己的重点和计划。
九、数学
1）关于基础：课本的公式和定理，需要熟记并且自己会推导；
2）特点：逻辑性要求非常的强、章节明显，显得基础特别重要；不记熟悉了，解题特别难以进行，好多技巧性的方法，都是建立在1的基础之上；
3. 再强调，课本非常重要，必须达到自己可以默写出每个章节的所有知识点，公式，定理才算合格；
4. 补习方法：按章节学习课本，回顾之前对应的练习题，基础差的可以多重复几次；大量的做题之后再说，“不积小流，无以成江海"，脱离基础刷题光刷题是不行的，保证5完成可以适当加大题目量；
5. 关于错题：
5-1. 通过错题，回顾课本的知识点，是否有记忆不清楚和理解不到位的，按4复习；
5-2. 通过错题，理解如何通过已知和所求，运用知识点来解决题目，就是所谓的解题思路和方法；
5-3. 错题的反复回顾，最后就是把相同类型的题目结合起来看，归纳出每个章节的解题方法和思路，其实一共没多少种类型的，需要自己思考、归纳和整理；
6）关于听讲，注意两个方面，知识点和思路：
6-1. 老师讲解新知识点的时候，自己有时间，多思考相关的内容，不清楚的课堂翻课本；
6-2. 老师讲解题目的时候，会的听老师是怎么引导的，不会的，也是如此，多思考自己为什么没想到，并且注意后续巩固；
7）方法其实都大同小异，关键是自己是什么的情况，怎么做才是最适合的，需要自己多思考，感觉会做的还做错的的，就是自己薄弱的地方了！
1）关于基础：课本的公式和定理，需要熟记并且自己会推导；
2）特点：逻辑性要求非常的强、章节明显，显得基础特别重要；不记熟悉了，解题特别难以进行，好多技巧性的方法，都是建立在1的基础之上；
3. 再强调，课本非常重要，必须达到自己可以默写出每个章节的所有知识点，公式，定理才算合格；
4. 补习方法：按章节学习课本，回顾之前对应的练习题，基础差的可以多重复几次；大量的做题之后再说，“不积小流，无以成江海"，脱离基础刷题光刷题是不行的，保证5完成可以适当加大题目量；
5. 关于错题：
5-1. 通过错题，回顾课本的知识点，是否有记忆不清楚和理解不到位的，按4复习；
5-2. 通过错题，理解如何通过已知和所求，运用知识点来解决题目，就是所谓的解题思路和方法；
5-3. 错题的反复回顾，最后就是把相同类型的题目结合起来看，归纳出每个章节的解题方法和思路，其实一共没多少种类型的，需要自己思考、归纳和整理；
6）关于听讲，注意两个方面，知识点和思路：
6-1. 老师讲解新知识点的时候，自己有时间，多思考相关的内容，不清楚的课堂翻课本；
6-2. 老师讲解题目的时候，会的听老师是怎么引导的，不会的，也是如此，多思考自己为什么没想到，并且注意后续巩固；
7）方法其实都大同小异，关键是自己是什么的情况，怎么做才是最适合的，需要自己多思考，感觉会做的还做错的的，就是自己薄弱的地方了！
十、物理
1）基础：和数学相同，课本的公式和定理，需要熟记并且自己会推导；
2）特点：过程性非常强，尤其是高中物理，受力和运动分析对整个解题非常重要，需要对常用的物理模型加以反复的思考，比数学更容易一通百通；
3）要求：和数学一样，课本很重要，必须达到自己可以默写出每个章节的所有知识点，公式才算合格；特比注意错题的反复理解，做题目尽量写出详细的受力分析和解题过程；
4）方法：按章节看知识点并专项练习题，可以反复的重复几次，题目可以是重复做的；有时间再大量做题，一般一二年级打好了基础，三年级会有刷不完的题目；
5）关于错题，与数学基本相同：
5-1. 通过错题回顾课本的知识点，是否有记忆不清楚和理解不到位的，按4复习；
5-2. 通过错题，理解如何通过已知和所求，运用知识点来解决题目的，就是所谓的解题思路和方法；
5-3. 错题的反复回顾，最后就是把相同类型的题目结合起来看，归纳出每个章节的解题方法和思路，其实没多少种类型的；
5-4. 与数学不同，物理的过程很重要，特别是高中物理，典型的题目需要反复回顾和理解，很多题目都是通过它来变化衍生的；
6）关于听讲，与数学相同：
6-1. 老师讲解新知识点的时候，自己有时间，多思考相关的内容，不清楚的课堂翻课本；
6-2. 老师讲解题目的时候，会的听老师是怎么引导的，不会的，也是如此，多思考自己为什么没想到，并且注意后续巩固；
7）尾巴：
7-1. 前后说了英语、数学和物理，文科理科也都有了，不只是为了说每一科怎么学，也是要强调最开始说的五个方面的重要性，还记得么？时间，基础，错题，习惯和思考；
7-2. 说道思考，有了前面的内容，所以化学该怎么学呢？语文该怎么学呢？史地政等该怎么学呢？看到此处，建议从开头再回顾一次本方法，希望能温故知新。
1）基础：和数学相同，课本的公式和定理，需要熟记并且自己会推导；
2）特点：过程性非常强，尤其是高中物理，受力和运动分析对整个解题非常重要，需要对常用的物理模型加以反复的思考，比数学更容易一通百通；
3）要求：和数学一样，课本很重要，必须达到自己可以默写出每个章节的所有知识点，公式才算合格；特比注意错题的反复理解，做题目尽量写出详细的受力分析和解题过程；
4）方法：按章节看知识点并专项练习题，可以反复的重复几次，题目可以是重复做的；有时间再大量做题，一般一二年级打好了基础，三年级会有刷不完的题目；
5）关于错题，与数学基本相同：
5-1. 通过错题回顾课本的知识点，是否有记忆不清楚和理解不到位的，按4复习；
5-2. 通过错题，理解如何通过已知和所求，运用知识点来解决题目的，就是所谓的解题思路和方法；
5-3. 错题的反复回顾，最后就是把相同类型的题目结合起来看，归纳出每个章节的解题方法和思路，其实没多少种类型的；
5-4. 与数学不同，物理的过程很重要，特别是高中物理，典型的题目需要反复回顾和理解，很多题目都是通过它来变化衍生的；
6）关于听讲，与数学相同：
6-1. 老师讲解新知识点的时候，自己有时间，多思考相关的内容，不清楚的课堂翻课本；
6-2. 老师讲解题目的时候，会的听老师是怎么引导的，不会的，也是如此，多思考自己为什么没想到，并且注意后续巩固；
7）尾巴：
7-1. 前后说了英语、数学和物理，文科理科也都有了，不只是为了说每一科怎么学，也是要强调最开始说的五个方面的重要性，还记得么？时间，基础，错题，习惯和思考；
7-2. 说道思考，有了前面的内容，所以化学该怎么学呢？语文该怎么学呢？史地政等该怎么学呢？看到此处，建议从开头再回顾一次本方法，希望能温故知新。
十一学习——不断地重复
1. 为什么要重复？大多数人都不是一目十行、过目不忘的天才，很难做到不二过，所以重复对于加深记忆和理解特别的重要；
2. 很多人都刷题，题目刷的越多，重复的量也就会越大，不是有“刷题百遍，其义自见”的说法吗？另外，三年级的复习，其实也是重复了，重复的讲解知识点，讲解解题方法，各种综合性的考试等等全是重复；
3. 重复的效果？刷题之余，学习之中，是否发现有的知识点或者题型也会重复着错呢？上次考试的题目这次还会继续出错？如果有这样的情况，请注意将错过的题目，在当时懂了的情况下，一周之内再回顾两次，包括相关的知识点；
4. 说说艾宾浩斯记忆曲线，记忆是有时间时间限制的，再厉害的人也会有忘记的情况，这也说明重复的记忆是非常必要的，尤其是对于自己不懂的内容，或者是刚刚的记住的内容，都需要多次的回顾，才能转化为长时间的记忆。所以，对于错题，有意识的重复回顾，才会更有效果，单纯的刷题，就会差一些的；
5. 不及格怎么办，基础太差如何复习？可参考下面重复流程自己复习：
5-1）2遍课本：按章节目录看课本知识点，理科需要回推导，文科注重理解和归纳，第一章看完，之后看第二章，第二章看完回顾第一章，然后看第三章，再回顾第三章……课本不懂的先记住；
5-2）2遍题目：课本看完，就是做题目了，不再多，最好是之前讲解的练习册，做过的题目重复做效果会很快；也是按照章节，一章章的做题目，每一章题目做完，回归一下课本内容；第二章完成后，回顾下第一章的题目；需要注意的是，会的题目认真做，看了答案能懂得重点记忆，不懂得暂时放一放，做好标记以后回顾；整个题目做两遍……
5-3）第3遍课本：回顾一次课本内容，注意按照章节的目录回忆知识点，看书时候想想跟知识点相关的题目，不会的别清楚；
5-4）第3遍题目：再次做一遍题目，同样，不会做的题目暂时放一放；注意相同题型的题目多横向比较，思考题目是如何考察知识点的；
5-5）可以再重复：以上是三遍课本和题目了，觉得掌握的还是不好的，可以抽时间再次重复看课本和题目；
5-6）零散回顾：上课、听讲或者考试，遇到自己正复习的内容，觉得掌握不太好的，可以再次回顾相关内容的课本和题目，这跟中高考前一个月的查缺补漏是一样的道理；
5-7）剩下不懂得：之前标记过不懂的知识点和题目，三遍之后，可以问问老师或者同学了，懂了之后，参照错题的方法对待，也就是过后多回顾回顾；
6. 花的时间是不是有点多？呵呵，想要逆袭，时间是必须的保证，同样的时间，怎么能轻而易举的超越别人呢！
学霸不会的内容相对少一些，他较少时间就能掌握新知识，其余的时间全部是在重复复习，人家都一直在努力，自己怎能放松呢！所以保证课堂、自习的效率，周末，寒暑假等统统利用起来吧！
当然，如果你看到学霸或者他人偷懒儿了，就更要抓紧时间啦，他们是再你机会，不是吗？如果跟他们一样懈怠了，嘿嘿，你就上当了~~~加油，努力的孩子都会被看好的……
1. 为什么要重复？大多数人都不是一目十行、过目不忘的天才，很难做到不二过，所以重复对于加深记忆和理解特别的重要；
2. 很多人都刷题，题目刷的越多，重复的量也就会越大，不是有“刷题百遍，其义自见”的说法吗？另外，三年级的复习，其实也是重复了，重复的讲解知识点，讲解解题方法，各种综合性的考试等等全是重复；
3. 重复的效果？刷题之余，学习之中，是否发现有的知识点或者题型也会重复着错呢？上次考试的题目这次还会继续出错？如果有这样的情况，请注意将错过的题目，在当时懂了的情况下，一周之内再回顾两次，包括相关的知识点；
4. 说说艾宾浩斯记忆曲线，记忆是有时间时间限制的，再厉害的人也会有忘记的情况，这也说明重复的记忆是非常必要的，尤其是对于自己不懂的内容，或者是刚刚的记住的内容，都需要多次的回顾，才能转化为长时间的记忆。所以，对于错题，有意识的重复回顾，才会更有效果，单纯的刷题，就会差一些的；
5. 不及格怎么办，基础太差如何复习？可参考下面重复流程自己复习：
5-1）2遍课本：按章节目录看课本知识点，理科需要回推导，文科注重理解和归纳，第一章看完，之后看第二章，第二章看完回顾第一章，然后看第三章，再回顾第三章……课本不懂的先记住；
5-2）2遍题目：课本看完，就是做题目了，不再多，最好是之前讲解的练习册，做过的题目重复做效果会很快；也是按照章节，一章章的做题目，每一章题目做完，回归一下课本内容；第二章完成后，回顾下第一章的题目；需要注意的是，会的题目认真做，看了答案能懂得重点记忆，不懂得暂时放一放，做好标记以后回顾；整个题目做两遍……
5-3）第3遍课本：回顾一次课本内容，注意按照章节的目录回忆知识点，看书时候想想跟知识点相关的题目，不会的别清楚；
5-4）第3遍题目：再次做一遍题目，同样，不会做的题目暂时放一放；注意相同题型的题目多横向比较，思考题目是如何考察知识点的；
5-5）可以再重复：以上是三遍课本和题目了，觉得掌握的还是不好的，可以抽时间再次重复看课本和题目；
5-6）零散回顾：上课、听讲或者考试，遇到自己正复习的内容，觉得掌握不太好的，可以再次回顾相关内容的课本和题目，这跟中高考前一个月的查缺补漏是一样的道理；
5-7）剩下不懂得：之前标记过不懂的知识点和题目，三遍之后，可以问问老师或者同学了，懂了之后，参照错题的方法对待，也就是过后多回顾回顾；
6. 花的时间是不是有点多？呵呵，想要逆袭，时间是必须的保证，同样的时间，怎么能轻而易举的超越别人呢！
学霸不会的内容相对少一些，他较少时间就能掌握新知识，其余的时间全部是在重复复习，人家都一直在努力，自己怎能放松呢！所以保证课堂、自习的效率，周末，寒暑假等统统利用起来吧！
当然，如果你看到学霸或者他人偷懒儿了，就更要抓紧时间啦，他们是再你机会，不是吗？如果跟他们一样懈怠了，嘿嘿，你就上当了~~~加油，努力的孩子都会被看好的……
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关于高四：
1. 拆班和复读班：各有利弊，插班复习的基础可能会要细致一些，复读班呢同学之间关系可能比较容易相处；
所以，如果不是自己无法接受的问题，对复读成绩影响不大，适应环境，安心看书；
2. 睡眠时间：保证白天课堂和自习的效率为准，不要熬得太晚，每个人情况不一样，找到适合自己的；
3. 看不下书怎么办？课间，深呼吸几分钟，平静心情，强迫自己下一节课全神贯注的听讲，看书，要有高考的状态，坚持一节课；下课后自我暗示，鼓励自己可以立即投入学习之中去；然后继续下一节课；
看不下书，浮躁，伤心，胡思乱想，最直接的办法就是行动，立即认真看书，两三天就能调整过来；
4. 平时不要分心：qq群，贴吧，手机，老同学，班上的美女，以及其他的东西，与你何干，不要浪费精力和心情，有时间多睡一会儿也好；
5. 多学了一年，就是优势？高四生比应届生多学了一年，事实上，应届生一年的时间完全足够他学会该学会的知识，而高四生反而积累一些第一年就犯下的错误，不好的习惯，如果没有认识到、解决掉，反而是个劣势；
6. 高四不败的法则：一年持续认真专注的学习状态，夯实课本基础知识点和基本的方法、思路，错题的反复回顾和思考；平常心；
7. 成绩不提高、下降怎么办？参考6 ，高考考好了就行了，加油。
1. 拆班和复读班：各有利弊，插班复习的基础可能会要细致一些，复读班呢同学之间关系可能比较容易相处；
所以，如果不是自己无法接受的问题，对复读成绩影响不大，适应环境，安心看书；
2. 睡眠时间：保证白天课堂和自习的效率为准，不要熬得太晚，每个人情况不一样，找到适合自己的；
3. 看不下书怎么办？课间，深呼吸几分钟，平静心情，强迫自己下一节课全神贯注的听讲，看书，要有高考的状态，坚持一节课；下课后自我暗示，鼓励自己可以立即投入学习之中去；然后继续下一节课；
看不下书，浮躁，伤心，胡思乱想，最直接的办法就是行动，立即认真看书，两三天就能调整过来；
4. 平时不要分心：qq群，贴吧，手机，老同学，班上的美女，以及其他的东西，与你何干，不要浪费精力和心情，有时间多睡一会儿也好；
5. 多学了一年，就是优势？高四生比应届生多学了一年，事实上，应届生一年的时间完全足够他学会该学会的知识，而高四生反而积累一些第一年就犯下的错误，不好的习惯，如果没有认识到、解决掉，反而是个劣势；
6. 高四不败的法则：一年持续认真专注的学习状态，夯实课本基础知识点和基本的方法、思路，错题的反复回顾和思考；平常心；
7. 成绩不提高、下降怎么办？参考6 ，高考考好了就行了，加油。
