我6年级开始在城市读书,脱离旧学校,旧同学,对我来说是到了另一个新世界,我也是从这时学会了跟同学去上网,每天放学和周末必定是去网吧玩游戏,那时候跑到网吧,充值5块钱,开机那种感觉好极了,沉浸在其中,我现在还能回想起那一去不复返的感觉。
我在网吧学会玩电脑后,我就闹着叫我爸买一台电脑,说同学家里都有电脑,学习查资料有帮助,后来就真的买了电脑回来。
于是从小学6年级开始,我沉迷于网络世界中,我一直是个网瘾少年,从6年级到高中甚至大学,我沉迷于网络游戏,我的一切所思所想唯有游戏,初中时我买了一本游戏攻略在课堂上看,被老师没收了,并且罚抄什么学生日常行为准则,抄了几十遍,很可怕的,我现在回想起那个班主任简直有病。
在初中,我经常因为扰乱课堂秩序的理由被班主任处罚,我很害怕进她办公室,要么就是被训话,要么就是在别人放学后罚留在学校一小时抄那些变态日常行为准则,还经常几个人罚站在课室尾后听课,一个班大概七八个同学跟我一样经常被这个班主任叫到办公室教育。
我经常被这老师打电话投诉给父母,说我在学校上课扰乱秩序,说我传递纸条,跟同学交头接耳,不尊重教师,还经常让我妈到学校办公室,指点我的恶劣行为。其实我并不是坏学生,我学习成绩不差的,我数学经常全班第一,我只是比较好动顽皮,并且确实素质教养不好,那个班主任不包容我一个小孩,他在我妈面前评价我目中无人,现在回想起这四个字评价真的不可思议,我猛然发现那时那个老师厌恶我,我只是个14岁的少年。
我妈回到家就会骂我,她表现出一副很难受很生气的样子埋怨我在学校怎么不好好做人,我妈很做作也很情绪化并且自作多情,我听着听着也会变得很压抑,我很害怕学校把我违反纪律的事情告诉我妈,然而班主任却经常捉住这一点作底牌。我试图改变,可这是一个少年孩子的天性,上课跟同学讲讲闲话,本来是很正常的,老师却把这看成作非常恶劣得罚骂,希望人人都能尊重他遵守他,希望人人是一个机器,安安定定坐在课堂里听课,别搞任何小动作,别打扰他教书。
我现在明白了,很多教师都是有病,他们病在自己就是个强迫症人物,他们不懂得爱,因此不可能会教育,他们不会培养孩子的心灵成长,他们本身就是病态,他们思维是僵硬扭曲的,很多人是强迫症伪君子(不分男女),他们无法包容一个学生,他们非常自我,自尊心很重,一个学生课堂上偷偷跟同桌讲闲话或者偷偷吃零食,意味着这个学生低估了我,意味着这个学生不尊重我,意味着这个学生不把我放在眼内,意味着这个学生很恶劣,意味着这个学生不可原谅。因此他们会被这种情绪左右。
他们的教育方式不是平等跟人心灵沟通,而且用情绪来教育,固然一点效果都无,这些教育者没有把自己放在跟学生同一个地位,因为他们没有平等观念,他们永远无法教好一个人,永远不会把一个问题少年转变成自己的后辈好友。
我很清楚什么是强迫症伪君子,因为我自己很长一段时间就是个伪君子,我了解那种思维。