我想季老大大家肯定都听说过，中国健康体育课程模式大家肯定也都有所了解，但对于为什么要提出这种模式，该模式为了解决哪些问题，估计22萌新是一知半解吧。
首先任何一种课程模式都是基于解决主要问题而建构的。中国健康体育课程模式当然也不例外。
我国学校体育需要正视并解决的主要问题有三个：
传统体育课堂教学形式，使得学生的体质健康状况越发糟糕。
学生学了12/14年的体育课，绝大多数学生一项运动技能也未掌握。
学生喜欢运动却不喜欢体育课。
基于解决以上三个主要问题，中国健康体育课程模式产生了。
中国健康体育课程模式并不是一项硬性规定，一定要按照这个要求去实施，而是具有弹性的一种新的教学探索。
01 中国健康体育课程模式与《课标》和课堂教学的关系
中国健康体育课程模式是中介，上接《课标》，下连课堂教学，属于中观层面。《课标》是国家性的指导文件，属于宏观层面。课堂教学处于微观层面。中国健康体育课程模式有利于落实《课标》精神，有助于提高课堂教学质量
02 中国健康体育课程模式的目的、理念、结构与内涵
1.目的：通过体育与健康的教学努力解决学生身心健康的问题”。同时指出，学生身心健康水平的下降受多种因 素影响，但体育与健康教学对提高学生的身心健康水平具有不可替代的重要作用。
2.理念：（1）培养学生的健康意识和行为，促进学生全面发展；（2）提高学生的运动能力，引导学生学会运动；（3）尊重学生的学习需求，激发学生对运动的喜爱。
3.结构与内涵：主要包括学习目标、教学内容、教学方式、课堂氛围、学习评价等方面。模式强调要减少教师说得多、学生练得少的“说教课”传统教学形态; 教师的有 效指导应建立在学生充分学练的基础上，即教学方法的有效性主要体现在一节体育课中学生学练了多少时间，而不是体现在教师“表演”了多少时间。
03 强调在每堂体育课教学过程中的三个关键点
1.要保证一定的运动负荷（即运动密度要达到75%左右），运动强度要达到平均心率 140～160 次/min;
2.要有20min左右的运动技能教学;3.要有10min左右的体能练习。
考647学硕/346专硕萌新注意，根据中国体育健康模式强调的在每堂体育课教学过程中的三个关键点，你会联想到哪些内容？
学硕：很有可能在复试的时候让你谈谈中国健康体育课程模式。
专硕：初试很有可能让你写教案，那教案围绕哪些内容展开，首先运动技能的教学不可少，其次穿插教学比赛和体能练习，这样一份完美的教案内容框架就有了呀！