已知仪式的本质是以最适合途径的方式稳定精神

那也就是说，只要可以稳定精神，仪式是可以进行一定程度的魔改的

而魔女仪式的本质是用大量人的绝望而稳固自己的精神状态

那仪式材料一定要是人吗？

我们来看，人作为仪式材料的优势在于:人相对于其他大部分生物，有更多的知性与智能，有充沛的情感和灵性可以用于产出绝望，同时数量也不少。

围绕上面提出的问题，我们的魔女仪式在不伤自无辜的情况下就有了两个方向

第一种:拟人不算人
已知有很多镜中人跑主世界来了，这些人显然是不算人的，同时正义女士作为巨龙途径可以造出有很多纸片人的梦，这些人显然也没有人权，同时各国的死刑犯也有贮备，这群人横竖都是死，也可以用来物尽其用，那么大量纸片人加镜中人加死刑犯我想应该是够完成仪式的

nga有人提过找个被母神污染的倒霉蛋，拘束起来后让他生一批孩子就毒死一批

第二种:你的下一款人类未尝不能是植物人
已知人类在仪式中的作用是爆绝望，那爆绝望这事也不是人才能干呀，只要我们请出弗兰克上仙研究出一种知能和情感远胜于人类数倍的杂交小麦，那么一切的问题将迎刃而解

用小麦就代表三赢！用小麦就代表弗兰克的抗病小麦研究将获得大量宝贵数据，为抗非凡病毒超凡小麦的研究提供宝贵经验！用小麦就代表只要小麦种得够多就可以以量质变完成芙蓉王的仪式！用小麦就代表这个过程中没有一个人受伤！总而言之就是赢麻了

那天，大乌老师一脸严肃走进教室。他盯着我们，大声问道：“在座的各位，谁是海盗？”
我看着旁边的几个同学颤颤巍巍的举起了手。
随即，老师拿出一只生化母体芙蓉王，对着那几位同学一顿亲亲。
我们吓坏了，这时，大乌老师说：“我们收到消息，我们班有一位魔女角色需要完成半神仪式，现在我只能把我们班所有的海盗全部杀完才能完成这个任务。”
接着，大乌老师继续说到：“我知道我们班里肯定不止刚刚那些海盗。”大乌老师一顿操作，将隐者的照片投屏到教学白板上。
班上不少同学没有忍住，大喊：“我超，窥秘领域大神！ ” “不学星之上酱就不配当海盗。”
大乌老师顺着声音，将那几个同学也全部击毙。然后，大乌老师拿出了杀招，只见他举起了一只卢米安的照片，然后大声说到：“传奇冒险家卢米安是主角之光。”
这时，班上所有的海盗都忍不住了，纷纷大呼不可能：
“感觉卢米安不如克莱恩...超模”
“那只是你自己原地高操罢了”
“不爱卢米安的人注定只能在上流场所度过相对成功的一生”
大乌老师眼神一冷，拿起生化母体对着那些人一阵欢愉。
这时，我站了出来，直接对着老师走过去。“大乌老师，其实你才是最才染病的吧。你写下这种惊世情节，就是因为犯病了还要又当又立。”
大乌老师一脸慌张：“你，你怎么知道的。”
我一步一步向着他走过去，老师把芙蓉王对着我，射出一发发病毒飞弹，我却仿佛一个超人一般顶着那些飞弹来到他面前。大乌老师面色慌张，询问道：“你，你为什么跟个超人一样。”
原来是我用弗兰克治好了所有大病，我微微摇头：“你不该既要也要的。”
我看着大乌老师崩溃的低下了头，他口中喃喃：“对不起，我错了，我承认是我既要也要。”
我满意的点了点头，让弗兰克开出了大招，把地上的这群死掉的同学全部都复活了。
这，就是生命领域带给我的自信。

可以用典生物入侵，弄点黏液腺病毒什么，为维护生态平衡正义种族灭绝

乌贼不是在第一部说仪式只是辅助么，直接强行晋升然后半失控再让奥黛丽治好就行了

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