物理学是一门语言的艺术

相对论祖师爷就擅长用语言游戏自顶，下面用具体事例说明这一点。
速度与参照系选择有关，爱因斯坦却直接假设光速与参照系选择无关，他拿不出证据证明自己的假设可行，就用语音游戏自顶【我们可以假定关于光的速度c是恒定的这一简单的定律已有充分的理由为学校里的儿童所确信】直接将自己的假设说成定律，以学校里的儿童都不如做要挟，要其他人必须认可他的假设当定律已有充分的理由，不认可都不如学校里儿童！
博士生导师,中国科学院高能物理研究所研究员,中国科学院粒子天体物理重点实验室主任张双南在自己的文章【那么既然光速不变原理是爱因斯坦的假设，那么有没有实验证据表明光速的确是不变的呢？遗憾的是，目前还真的没有，因为我们没有办法测量单程的光速，也就是没法测量从一个地方到另外一个地方的光速。】中，明确地说表明光速的确是不变的实验证据【【【目前还真的没有】】】。到目前都没有，爱因斯坦那个年代有么！
这里要剖析一下爱因斯坦用语言游戏自顶的高智商：
他为啥要说是学校里的儿童，不是其他地方的儿童，因为学校里的儿童就接受了学校教育，他这样做是想暗示他的假设当定律已有充分理由，就连学校的老师也认可，是老师教的。但即便在那个时代，速度与参照系选择有关，速度的矢量合成都是物理学教学的正道。
这类似于安徒生童话中的骗子的伎俩【凡是不称职的人或者愚蠢的人都看不见这衣服.】，以不称职做要挟，要其他人昧着良心说看见了并不存在的衣服。