海洋学院(卫生健康学院）

药品生产技术专业介绍
专业特色：
医药产业是国民经济的重要组成部分，与人民群众的身体健康和生活质量等切身利益密切相关。医药行业被誉为永远的朝阳产业，中国是仅次于美国的世界第二制药大国，是全球最大的医药市场。
海南是南药研发生产基地，海口被誉为中国的“药都”。医药行业是海南自由贸易区重点发展行业，海南现有药品生产和经营企业500余家，人才需求旺盛。
药品生产技术专业在2016年被立项为省级骨干专业，2019被立项为国家级骨干专业，由省级优秀教学团队承担专业教学任务，有校内实训和校外实践两个平台；实施理论与实践一体化教学；融国家职业资格考试与岗位要求为一体。
培养目标：
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素质、科学素养、职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握药品生产技术专业基础知识和药品生产技术专业基本技能，具备药品生产与销售、药品检验、药品研究开发和药事管理的能力，能够在医药健康卫生行业从事医药、保健品、食品及相关行业的生产与工艺管理、销售与市场管理、检验与质量管理、新产品开发和药事管理等工作的高素质技术技能型人才。
核心课程简介：
1.《药事管理与法规》
本课程主要学习药事与药事管理、药品管理、药品生产质量管理、药品经营质量管理、医疗机构的药剂管理、中药管理等内容，使学生掌握国家管理药品的法律、法规及规章等方面的技能，能够学会分析医药及管理现状，具备分析、解决现实问题的能力，适应制药企业制造工艺员、质量检验员和实验员等职业岗位要求。
2.《药物制剂技术》
本课程主要学习药物制剂基础理论及常用剂型(如口服固体制剂、液体药剂、无菌制剂、栓剂软膏剂及药物制剂新剂型等)的生产工艺过程等内容，使学生掌握药物制剂基本理论及药物制剂岗位技能，能够学会科学分析药物制剂生产工艺现状，具备分析、解决现实问题的能力，适应制药企业药品生产工艺员、质量监督员、质量检验员和实验员等职业岗位要求。
3.《药理学》
本课程主要学习药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心血管疾病用药、感染性疾病用药等知识，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生掌握常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，适应药品生产、药品营销、药房管理、药学服务等职业岗位要求。
4.《药学微生物检验技术》
本课程主要学习药学微生物检验技术基本理论及其相关检验技术方面的知识，尤其是微生物的遗传和变异、药物制剂的微生物学检查、微生物在制药工业中的应用、制药工业中的微生物控制、药物质量的微生物控制技术。旨在使学生掌握药学微生物检验技术的常用手段，具备基本的药学微生物检验能力，适应药物制剂技术专业质量管理对药物微生物控制的岗位需要。
5.《药物分析技术》
通过本课程的学习，使学生掌握药物制剂质量检测的基本方法和技能。其先修课程为基础化学、有机化学、微生物学、生物化学、仪器分析、实用药物学基础等。本课程为后续专业综合实践课程和药学类职（执）业资格证书考试提供强有力的理论知识和基本技能支撑。
6.《药品生产质量管理实务》
通过本课程的学习，使学生熟练掌握现代药品生产和质量控制准则，现代药品生产质量管理技术，熟悉药品生产的质量管理体系，具有高水平的药品质量意识和质量管理管理技能、生产管理等技能和良好的职业素养，并为学生学习和掌握药物制剂的生产及其质量控制打好坚实的基础，从而能顺利实现就业并使职业生涯得到较好的发展。
就业方向：
面向制药企业、医药公司、药品零售连锁机构、社会药房等单位，从事药品生产操作与工艺技术管理、药品质量检验与监督管理、药品营销与药品经营质量管理等工作；也可以在药品监督管理部门从事药品检验监督工作；在药物研究机构、医药院校从事医药科研助理、教学助理等工作。

食品药品监督管理
专业特色：
食品药品安全关系公众健康和社会和谐，食品药品监管工作政策性、专业性、技术性强，建设一支高素质、专业化的食品药品监管人才队伍是提升监管能力和水平、保障食品药品安全的重要基础。近年来，我国对食品安全和药品安全越来越重视，食品药品生产流通、餐饮等领域安全监督管理人员缺口很大，我校是海南省高职院校唯一开设此专业的学校，该专业学生的就业前景广阔。
本专业侧重质量检测技术。通过相关课程的学习和技能训练，学生既要掌握常规的检测手段，又要熟悉现代的仪器检测方法，能熟练进行药品、食品的各项检测。同时通过学习质量管理的基本课程，使得学生能将质量检测与质量控制有机相结合，培养理想的食品药品质量监督管理人才。
培养目标：
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素质、科学素养、职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握食品药品质量安全监测、控制与管理等专业基础知识和标准研制、仪器分析等专业基本技能（技术），具备快速开展生产、检测、服务的能力，能够在食品、药品等市场监督管理行业从事一线急需的质量检测、质量控制及质量监督管理工作的高素质技术技能型人才。
核心课程简介：
1.《药品质量管理技术》
本课程主要学习药品行业的强制性标准，药品经营企业组织、经营理念、战略管理、科技管理、运作管理、质量管理、供应链管理、财务管理及管理人员职责等内容，使学生掌握管理学基础理论及现代企业管理知识等方面的技能，适应药品经营企业宏观管理架构与运作体系等职业岗位要求。
2.《食品企业管理》
本课程主要学习食品质量管理、安全管理体系，食品企业成本和财务管理，食品企业仓储、物流管理，食品企业工厂设计管理，市场营销管理，食品企业生产、设备、物资管理等方面内容，使学生掌握相关知识。
3.《药事管理与法规》
本课程主要内容有药事与药事管理、药品管理、药品生产质量管理、药品经营质量管理、医疗机构的药剂管理、中药管理等，使学生掌握国家管理药品的法律、法规及规章等方面的技能，能够学会分析医药及管理现状，具备分析、解决现实问题的能力，适应制药企业制造工艺员、质量检验员和实验员等职业岗位要求。
4.《食品安全知识》
本课程以现代食品安全与质量管理科学的观点，系统阐述食品安全与质量管理的基本概念、理论和方法，介绍了影响食品安全的因素、食品安全性评价和食品风险分析、现代食品安全管理体系和食品质量认证认可体系、食品生产质量管理体系和普通食品的质量控制等内容，使学生掌握相关知识，为与食品企业相关的产品质量保证、生产、商贸流通和管理体系建设等工作服务。
5.《食品质量管理技术》
本课程主要学习食品经营企业组织、经营理念、战略管理、科技管理、运作管理、质量管理、供应链管理、财务管理及管理人员职责等内容，使学生掌握管理学基础理论及现代企业管理知识等方面的技能，适应食品经营企业宏观管理架构与运作体系等职业岗位要求。
就业方向：
适合食品药品科研机构、海关、商检、卫检、疾病控制部门、基层安全监管部门、质量技术监督部门、食品药品检测机构、各类食品药品生产经营企业等，从事食品药品分析与检验、质量安全监督与管理、技术服务、注册认证、食品安全及营养咨询、产品营销等工作。

药品经营与管理
专业特色：
本专业立足于海南自由贸易区（港）建设、国家“健康中国2030”规划及海南医药行业对药品经营与管理专业人才的需求，准确把握学生就业的方向，不断推进专业教育教学改革。面向药品研发、生产、经营、管理、药学服务等工作岗位，以就业为导向，大力推行产教融合、工学结合，突出专业特色，强化专业实践，着重学生岗位能力的培养，力争办成深受社会、学生欢迎的专业。
培养目标：
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素质、科学素养、职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握药品经营与管理专业所必需的药品质量管理、医药商品储运、医药商品购销、医药市场营销等专业基础知识和药品购、销、存一体化专业基本技能，具备良好的职业素质和专业综合技能的能力，能够在药品研发企业、药品生产企业、药品批发企业、药品零售连锁企业、医药物流企业等医药行业从事药品质管、采购、储运、养护、药品推广和营销等工作的高素质技术技能型人才。
核心课程简介：
1.《药事管理与法规》
本课程主要学习药事与药事管理、药品管理、药品生产质量管理、药品经营质量管理、医疗机构的药剂管理、中药管理等内容，使学生掌握国家管理药品的法律、法规及规章等方面的技能，能够学会分析医药及管理现状，具备分析、解决现实问题的能力，适应制药企业制造工艺员、质量检验员和实验员等职业岗位要求。
2.《药物制剂技术》
本课程主要学习药物制剂基础理论及常用剂型(如口服固体制剂、液体药剂、无菌制剂、栓剂软膏剂及药物制剂新剂型等)的生产工艺过程等内容，使学生掌握药物制剂基本理论及药物制剂岗位技能，能够学会科学分析药物制剂生产工艺现状，具备分析、解决现实问题的能力，适应医药企业药品生产工艺员、质量管理员、质量检验员和实验员等职业岗位要求。
3.《药理学》
本课程主要学习药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生掌握常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，适应药品生产、药品营销、药房管理、药学服务等职业岗位要求。
4.《药品市场营销实务》
本课程主要学习药品市场的营销观念、营销环境、市场调查和预测、药品目标市场细分与目标市场营销、药品营销策略等内容，使学生掌握药品市场调查与预测的程序、方法等方面的技能，适应药品市场调查与预测报告、促销报告、制订药品营销计划等职业岗位要求。
5.《药店经营与管理》
本课程主要学习药店开办与设计、药品陈列、药品盘点、药品POP广告设计、品类管理、门店促销、药品质量管理、处方审核等内容，突出知识的实践性。依据药店管理流程，从药店认知；药店开办与选址；营业场所设计；药店运营进行汇总，结合模拟药房经营管理实训，为学生以后从事药店管理奠定基础。
就业方向：
本专业毕业后可在药品研发企业、药品生产企业、药品批发企业、药品零售企业、医药物流企业、医疗机构等单位从事药品质管、采购、储运、养护、药品推广和营销等工作岗位。

水产养殖技术
选择理由：
随着海南国际旅游岛的建设，我省将从海洋大省向海洋强省转变。依托本省自身优势，在推动海南省渔业和经济发展的同时，对技术和人才的需求将越来越多，海洋特色明显的水产养殖技术专业毕业生将拥有很好的就业前景。
专业特色：
水产养殖技术专业注重海洋自然科学与人文科学之间的相互融合，培养既懂海洋自然科学，具备水产养殖与水产品生产技能，又懂海洋人文、渔业经济与渔政管理的复合技能型海洋人才。我校根据现代水产养殖业及相关产业发展需要，围绕我国水产养殖业的现状与发展，结合学校的办学定位，培养的水产人才将服务于养殖业的生产、管理、教育和科研等部门。
培养目标：
培养生产一线需要的，具备鱼类、虾类、蟹类、贝类及其他水产经济动物苗种繁育、增养殖、饵料生物培养、病害诊断与防治等水产养殖专业领域实际工作的基本理论和技能，能胜任水产养殖企业生产经营管理、水产品贮藏与加工、水产饲料和渔药生产与销售、设施渔业、休闲渔业等职业岗位的高端技能型专门人才。
核心课程简介：
1.《渔业资源与捕捞技术》
本课程主要学习渔业资源的生物学基础、鱼类的集群与洄游、渔场学的基本理论等内容，使学生掌握渔业资源与渔场的调查方法、渔业资源生物学与渔场学实验、海洋捕捞技术等方面的技能，适应海洋渔业资源调查员、城郊游钓乐园技术服务员、基层水产工作站技术指导人员等职业岗位要求。
2.《水产动物营养与饲料学》
本课程主要学习水产养殖动物的摄食、消化吸收和物质代谢过程，熟悉常用饲料原料的性质、特点、选用注意事项及其加工贮存方法，熟悉饲料添加剂的种类、作用和使用方法等内容，使学生掌握水产养殖动物的营养生理和营养需求，饲料配方的设计原则和设计方法等方面的技能，适应鱼、虾类营养和配合饲料的研究人员、水产饲料企业营销与技术服务人员等职业岗位要求。
3.《生物饵料培养技术》
本课程主要学习各类饵料生物培养的基础理论、基本技能和生产技术等内容，使学生掌握常见饵料生物种类的识别、培养基制作方法、藻种的保存方法、单胞藻的分离方法、饵料生物的培养方法等方面的技能，适应水产饵料培养企业技术员、水产品加工企业加工工等职业岗位要求。
4.《水产动物苗种生产技术》
本课程主要学习鱼、虾、蟹、贝类等水产动物苗种生产技术等内容，使学生掌握从亲本、受精卵、稚苗到幼体的繁育生产过程技术原理和方法等方面的技能，适应水产养殖企业技术员、水产苗种繁育企业技术员等职业岗位要求。
5.《水产动物增养殖技术》
本课程主要介绍养殖品种的生物学、养殖环境条件、营养与饲料、苗种培育等内容，使学生掌握水产动物增殖的技术原理和方法，各种综合养殖技术的原理和方法，国内外鱼类增养殖的新技术等方面的技能，适应水产养殖企业技术员、水产苗种繁育企业技术员等职业岗位要求。
6.《水产动物病害防治技术》
本课程主要学习水产动物疾病的基本知识，药理学基础及常用药物，疾病的预防等内容，使学生掌握海、淡水养殖中鱼、虾、蟹等养殖动物疾病的诊断及防治技术等方面的技能，适应的水产动物疾病防治人员、渔药加工与销售企业人员等职业岗位需求。
就业方向：
学生毕业后，主要从事水产微生态技术推广企业、水产养殖企业、观赏水族养殖企业、水产饲料渔药生产与销售企业、海洋（水族）馆、动物园、海关检疫、环境保护以及在水产养殖、水产育苗及其他相关企事业单位里从事新品种引进、开发，经营管理、技术管理等工作，毕业生也可以自主创业。

食品加工技术
专业特色：
海南的食品工业总产值在海南各类工业总产值中排行第一，依托得天独厚的地域气候和热带经济作物的资源优势，在海南有着上百家从事海南特色食品加工的企业，海南食品行业成为吸纳就业人数最多、最具发展前景的行业。
食品加工技术专业拥有海洋学院院办企业——微藻养殖生物技术公司投资建成的3000平方米的室内与室外实训基地。根据职业岗位需要进行专项技能培训，为海南特色海洋食品、休闲食品、保健食品等食品加工行业培养具有良好职业素质的应用型专门人才。
培养目标：
面向食品生产企业、食品流通企业、第三方检测机构以及食品质量安全监管部门等机构及相关行业，培养具有食品生产工艺技术管理、食品生产管理、质量管理、食品安全检测及控制、食品安全标准与法规等基本知识，具备食品质量安全管理、检测管理、食品安全评价等能力，能胜任食品生产、食品检验、设备操作使用与维护、食品质量管理、供应链管理、产品销售服务等工作的高素质技术技能人才。
1.主要课程：食品机械与设备、食品贮藏与保鲜技术、食品配料与添加剂、水产品原料与加工技术、食品检测技术、海洋功能性食品。
2.职业资格：食品加工制作工、食品分析工、食品检验工、食品安全师、公共营养师。
3.就业岗位：食品加工生产、食品加工设备操作、食品工程技术人员、食品产品开发、食品品控员、食品销售及售后服务。

食品营养与检测
选择理由：
“民以食为天”，食品的营养与安全和人们的日常生活密不可分。食品营养要科学，食品安全要检测。随着海洋医疗健康产业发展规模的不断扩大，以及人们对食品安全、饮食营养与健康生活的追求，食品营养与检测走在行业发展前沿，适应广阔的人才市场需求。
专业特色：
食品营养与检测专业按照食品行业一线人才规格要求，推行校企合作、工学结合的人才培养模式，通过开展技能培训、食品安全宣传、多方位的社区服务等活动，逐渐形成以学生职业能力和职业素养培养为重点，切实满足社会需要的应用型、实践型人才培养特色，不断提升人才培养质量。
培养目标：
以培养学生的基本素质、基本技能和创新能力为出发点，培养具有爱岗敬业、诚实守信的职业素养，能从事食品分析与检验、食品质量安全监管、食品安全管理与认证、食品营销、营养配餐设计、营养膳食指导等工作的应用型高素质高级技能型专门人才。
核心课程简介：
1.《食品检测技术》
本课程是食品检测核心能力的主要支撑课程。通过本课程的学习可使学生掌握食品理化检验的基本知识和操作技能。
2.《食品微生物检验技术》
本课程是食品检测核心能力的主要支撑课程。通过本课程的学习可使学生掌握食品微生物检验的基本知识和操作技能。
3.《食品安全与质量管理》
本课程是食品质量安全控制与管理核心职业能力的主要支撑课程。通过本课程的学习可使学生掌握食品质量安全控制、管理基本能力和基本知识。
4.《食品配料与添加剂》
通过该课程的学习，培养学生运用食品添加剂的基本理论的能力，提高食品添加剂在加工和贮运食品中的效用以及食用中的安全性和营养性，学会有效控制食品的质量和解决一定的实际问题。
5.《水产品原料与加工技术》
水产品加工技术主要包括水产品冷冻食品加工，水产品干制加工和水产品腌、熏制品加工，鱼糜制品加工，水产罐制品加工，水产调味品加工，海藻食品加工以及水产品综合利用等，并结合相关的实验实训项目，使学生掌握基本的水产品加工操作技术。
6.《食品贮藏与保鲜技术》
通过本课程的学习，可使学生掌握各种生鲜食品的品质特点和腐败变质机理，了解食品贮藏保鲜包装技术原理，气调保鲜包装和真空冷却保鲜技术及设备，果蔬、食用菌、畜禽肉和鲜切果蔬的贮藏保鲜包装技术，了解当代国际有关生鲜食品包装新材料、新工艺、新技术、新装备等最新技术成果和发展方向。
就业方向：
面向各级食品药品监督管理部门、食品卫生检验部门、质量技术监督机构、商检、食品生产经营企业，从事食品质量检验、膳食营养指导、卫生检验检疫、食品安全管理、营养配餐设计、食品及保健品营销、新产品研发、生产等工作。

口腔医学技术专业
专业特色：
口腔医学技术是一门承续传统手工义齿制造技术的专业，是随着材料学和数字化技术高速发展而重新焕发勃勃生机的高科技应用专业。随着整个口腔行业在数字化方向的高速发展，对口腔医学技术专业设计人才呈现井喷式的旺盛需求。
根据第三方独立调查机构的数据显示：目前我国设口腔医学技术专业的院校共有112所，海南省大专院校中，截至2020年12月，只有3所大专院校开设了口腔医学技术专业。结合市场行情分析，口腔医学专业技术型人才缺口巨大，就业前景广阔。为满足海南省内牙科行业蓬勃发展的实际需要，我院开设了口腔医学技术专业。学院组建了一支具有“双师”素质结构的专兼结合的高素质专业教学团队，积极推动校企合作，以口腔医学职业岗位能力训练为主线，建设了职业教育特色鲜明的实训基地，并与企业共同编制了以职业能力培养为核心，以岗位需求为导向，对接行业证书培训，实施“校企共育”的人才培养方案。
口腔医学技术专业培养面向全国各地区，服务于口腔相关行业，适应口腔治疗技术或工艺技术等岗位，德智体美劳全面发展拥有良好的职业道德和敬业精神，具备较强创新和实践工作能力，并可从事口腔相关管理工作的高素质技能型专门人才。
培养目标：
本专业旨在培养具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，并熟练掌握口腔医学的基本理论、基本知识和基本技能，同时具备各种义齿加工制作、修复体质检操作的高素质、高技能专业型人才。
核心课程简介：
1.《牙体雕刻技术》
本课程主要学习牙的组成、分类及功能，牙的萌出与牙位记录，牙体雕刻应用名词与标志，各类恒牙雕刻形态要求，乳牙雕刻形态要求等内容，使学生掌握牙体基本形态、牙体标准形态、天然牙形态雕刻等方面的知识和技能，适应义齿加工、牙体修补等工作岗位要求。
2.《固定义齿工艺技术》
本课程主要学习固定义齿制作材料的性能、使用方法及固定修复印模技术、模型技术、熔模制作技术、包埋与铸造技术、瓷涂塑技术、研磨抛光技术及固定修复体制作过程中常见的问题和处理方法等内容，使学生具备各种工作模型的设计、制作、完成各类固定修复体制作及处理固定修复体制作过程中常见问题的能力。
3.《可摘义齿工艺技术》
本课程主要内容有牙列缺损的病因、临床表现；修复体的设计原则，可摘局部义齿的制作方法、制作材料的选用和工艺流程；可摘局部义齿修复后可能出现的问题及处理方法。使学生具备具有各类牙齿不同形态的雕刻操作技能、完成牙列缺损的各种可摘局部义齿的设计、并学习本专业后续口腔工艺修复课程和胜任口腔技工岗位所必需的基本技能。
4.《全口义齿工艺技术》
本课程主要学习牙体模型设计、蜡堤制作、上牙合架、上下颌前牙排列、上下颌后牙排列、牙龈雕刻、全口金属基板制作、义齿的完成，使学生掌握掌握全口义齿的制作方法及制作材料的选用和制作工艺流程、牙列缺失的病因、表现及修复体的设计原则、牙列缺失的修复体的设计、全口义齿的制作方法的理论知识；并熟知牙列缺失修复后可能出现的问题及处理方法。
就业方向：
学生就业面向各级综合医院口腔科及牙房所技术制作中心（技工室）、口腔专科医院、私人牙科诊所、义齿制作企业、口腔材料及设备公司等与牙科相关的企业，从事口腔医师、口腔修复和美容服务咨询、义齿材料加工制作、口腔材料及设备营销及其有关技术支持等工作。

眼视光技术
专业特色：
随着人民生活水平的不断提高和爱眼意识的加强，眼镜更新周期的缩短，市场对眼镜的需求量还将持续上升，对验光配镜高技术人才的需求将会更加巨大。近年来，中国眼镜行业实现了腾飞和质变，成为了一个具有无限生机和潜力的朝阳行业。
本专业采取校企合作办学模式，双方共同建设专业，共同培养眼视光与配镜人才。有大量的以职业需求为导向的教、学、做一体化的课程教学资源，同时聘请有丰富实践经验的一线临床医师和高级验光技师指导学生的课堂教学、实训、见习、实习，提高学生参加国家职业技能等级考试合格率，保障学生的就业率。
培养目标：
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素质、科学素养、职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握光学、视光学专业基础知识和能运用现代的技术、手段进行验光配镜专业基本技能（技术），具备提供视觉训练、近视控制、低视力保健、公众视觉保健普及和咨询等服务的能力，能够在眼视光行业从事验光配镜、视光设备销售、眼镜设计师等工作的高素质技术技能型人才。
核心课程简介：
1.《验光技术》
本课程主要学习验光技术的基本原理，眼屈光检查的各种方法，使学生懂得验光技术的基本原理，能熟练运用眼屈光检查的各种方法（主观检查、客观检查等），对各种屈光不正眼进行测定，并能开出验光处方，为今后从事眼视光技术专业打好基础。
2.《眼镜定配技术》
本课程主要学习配镜技术的基本原理，近视眼、远视眼、散光眼、无晶体眼的配镜原则，眼镜架、眼镜片的选择，眼镜的加工制作，眼镜的调整技术，眼镜的使用和保养知识。使学生掌握眼镜的视觉矫正光学原理，各种款式眼镜的加工制作、配装眼镜的质量检测和校配，熟悉框架眼镜的结构和产品知识，眼镜装配仪器设备及维护，了解眼镜的新知识与新技术。
3.《接触镜验配技术》
本课程主要学习接触镜的应用生理与解剖，接触镜的应用光学，接触镜的材料、工艺及测量，接触镜的护理用品。使学生掌握接触镜的验配技能和配适评价，配戴接触镜技术、注意事项，熟悉对接触镜常见并发症进行处理。
4.《低视力验配技术》
本课程主要学习低视力矫正技术，低视力的检查和诊断，儿童低视力的处理，低视力助视器的选择与应用。使学生掌握低视力助视器的验配方法，低视力助视器的矫正效果及临床康复训练处理流程等。
5.《眼视光常用仪器设备》
本课程主要学习眼视光常用器械的结构原理、使用方法及维护保养。使学生熟悉眼科常用器械的结构原理，能运用各种眼视光器械进行视功能检查。包括验光、视野、色觉、眼底、眼压、荧光造影、超声、激光等各种检查。具有初步眼科常用仪器维护保养知识，并能运用于临床眼视光专业工作及眼镜店专业配镜工作。
就业方向：
面向眼科专科医院视光中心、综合医院眼科专科、基层医疗卫生机构、眼镜销售企业、眼镜产品质量检测机构，从事验光、配镜、眼镜加工、质量检验，眼镜销售、市场营销和管理工作。

护理
专业特色：
护理是医疗卫生服务体系中的重要组成部分，护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，护理专业的毕业生又广阔的就业空间。随着我国向老龄化社会转变，慢性病护理的需求量增加，从事老年护理、社区医疗保健工作、家庭护士将成为热门人才；随着人们对疾病的预防和自我保健意识的不断增强，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大；而随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，也为我国护理人才创造了更多走出国门、迈向国际市场就业的机会，薪水丰厚。
本专业在广泛开展行业调研的基础上，紧紧围绕护理岗位能力需求，充分整合护理实训资源，密切联系校外教学基地，实施“校院行共育、课岗证互通”的人才培养模式，参照国家护士执业资格标准，以职业能力培养为核心，以岗位需求为导向，对接行业证书培训。采用“院校交替，岗位轮训”的医教一体教学方式，实现“四一体，两贯穿”，即“护理教师与临床护士一体、学习环境与岗位环境一体、学习方式与工作方式一体、学习过程与护理岗位工作过程一体”，“护士职业资格考试贯穿于整个教学过程、人文素质培养贯穿于整个教学过程”，全面提高学生的临床护理实践能力、批判性思维能力、创新意识和创新能力。
本专业教学团队成员均为理论扎实、技能娴熟、经验丰富的教学能手，德才兼备、数量足够、结构合理、素质优良、资深专家及专兼结合的护理师资队伍为护理专业的建设提升做好了保障。
本专业校内实训中心建有基础医学实训基地、护理实训基地、急救实训基地、社区护理实训基地、附属医院实训基地，布局科学合理，环境整洁美观，设施、设备先进齐全，充分营造专业化、仿真化的职业氛围，展现了开放与创新的特色化护理实践教学环境，为专业实践教学提供优质的实训教学服务，不断提高实践教学质量，提高学生的自主管理和护理实践能力，从而适应临床工作岗位对护理人才的需要。
培养目标：
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素质、科学素养、职业道德、创新意识、人道主义精神和为人类健康服务的奉献精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握基础医学、临床医学等护理专业基础知识和辅助检查、护理措施等专业基本技能，具备基础护理和专科护理的熟练操作能力，能够在各级医院、社区卫生服务中心、养老院等医疗卫生机构的护理岗位从事临床护理、社区护理、老年护理及健康保健等工作的高素质技术技能型人才。
核心课程简介：
1.《护理学基础》
本课程主要教学内容：患者入院和出院的护理、预防和控制医院感染、患者的安全和护士的职业防护、生活护理、生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食护理、排泻异常的观察与护理、各种给药法、静脉输液及输血、危重病人的抢救及护理、常见医疗文书及护理文件的处理。教学要求：通过学习和训练，学生能掌握护理学的基本理论和知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，能熟练掌握各项基础护理技术操作，并将其运用于护理实践，使其理论水平和操作技能达到国家护士职业资格认证的要求，帮助服务对象促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦。
2.《内科护理》
本课程主要教学内容：内科系统常见病、多发病的病因与发病机制、临床表现、辅助检查、诊治要点和护理措施，重点阐述各系统主要症状的评估与护理及各系统疾病护理与健康教育等。教学要求：通过学习和训练，学生能够养成良好的临床内科护理思维，能够在内科护理理论框架下通过运用护理手段观察和评估内科疾病病人，协助医生完成胸穿、腰穿等各种内科临床技术操作。应用护理程序为内科常见疾病患者制定护理计划。运用护理程序对呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌及代谢、风湿性疾病、神经系统疾病及传染病病人实行整体护理。为内科常见疾病患者及家属提供健康教育。
3.《外科护理》
本课程主要教学内容：体液平衡失调病人的护理、休克病人的护理、麻醉病人的护理、手术前后病人的护理、外科感染病人的护理、损伤病人的护理、颅脑外科疾病病人的护理、颈部疾病病人的护理、胸部疾病病人的护理、腹部疾病病人的护理、泌尿及男性生殖系统疾病病人的护理、周围血管疾病病人的护理、骨与关节疾病病人的护理。教学要求：通过外科护理学课程的学习，树立学生尊重、爱护病人的专业信念；养成积极的职业情感和良好的职业素质，形成严谨、求实、创新的工作作风和高度负责的工作态度；掌握从事外科护理实践所必需的健康评估基本理论、基本知识和基本技能；具有科学的发现服务对象护理问题的逻辑思维能力，学会运用整体评估观、评判性思维，评估临床服务对象的健康问题和身心需要，为以后临床实习和将来从事护理工作奠定扎实的基础。
4.《母婴护理》
本课程主要教学内容：正常妊娠及分娩妇女的护理、异常妊娠分娩妇女的护理、妇科疾病病人的护理、计划生育妇女的护理、妇产科常用护理及操作技术。教学要求：通过学习和训练，学生能够运用护理程序对早、中、晚期的孕妇实行整体护理，并协助医生进行孕期检查。运用护理程序对分娩期、产褥期的孕产妇实行整体护理，并能协助医生完成接生、新生儿处理，围生儿护理。运用护理程序对伴有妊娠期或分娩期常见并发症或合并症的孕产妇实行整体护理。运用护理程序，对妇科常见疾病患者提供整体护理。了解计划生育相关知识，具有对女性进行健康指导与卫生宣教的能力。
5.《儿童护理》
本课程主要教学内容：生长发育、健康小儿的一般护理、患病儿童的护理、营养与营养失常患儿的护理、新生儿及患病新生儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、 消化系统疾病患儿的护理、 循环系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、血液系统疾病患儿的护理、神经系统疾病患儿的护理。教学要求：通过学习和训练，学生能掌握小儿生长发育的评价，促进小儿身心健康的卫生保健措施，儿科基础护理与专科护理的技术操作及儿科常见疾病的护理。能运用护理程序的科学方法，解决儿科护理临床实践中常见的实际问题，对患儿进行整体护理，能对个体、家庭及社区进行健康保健指导与卫生宣教，帮助与促进小儿身心健康成长。
6.《老年护理》
本课程主要教学内容：老年人健康评估，老年人日常生活护理（老年人日常生活环境的营造、老年人进餐护理、老年人排泄护理、老年人梳洗护理、老年人活动的护理、老年人睡眠护理、老年人服药护理），常见老年疾病患者的护理（老年感觉系统常见疾病患者的护理、老年呼吸系统常见疾病患者的护理、老年循环系统常见疾病的护理、老年消化系统常见疾病患者的护理、老年神经系统常见疾病患者的护理、老年代谢、内分泌系统常见疾病患者的护理、老年运动系统常见疾病患者的护理、老年生殖泌尿系统常见疾病患者的护理）。教学要求：通过学习和训练，学生能掌握老年人患病特点及治疗原则、心理变化特点、各系统形态和功能方面的生理性改变，熟练进行老年人日常生活护理操作并对老年护理对象应用护理程序实施整体护理，能进行老年各系统常见疾病的健康教育指导，养成爱岗敬业、爱老敬老、吃苦耐劳、认真负责的工作态度和作风，能够尊重生命、关爱健康，养成救死扶伤的大爱精神。
7.《急危重症护理》
本课程主要教学内容：可分为院前急救和院内急救两大部分，主要以临床常见的急危重疾病如心搏骤停与心肺脑复苏、严重创伤、急性中毒、环境及理化因素损伤及常用救护技术等为主要内容。教学要求：通过学习和训练，学生能够明确急救护理学的概念、范畴，了解急诊科、ICU的设置与管理，熟悉临床常见急危重疾病如心搏骤停与心肺脑复苏、严重创伤、急性中毒、环境及理化因素损伤等的病因、发病机制等，掌握其病情评估、急救原则及护理措施。掌握常用的急救和监护技术，增强急救意识，提高应变能力。
职业资格证书:
护士执业资格证、育婴师证、妇幼保健员证、养老护理员证、“1+X”老年照护证书、“1+X”幼儿照顾证书和“1+X”母婴护理证书等。
就业方向：
各级医疗机构、妇幼保健院、计划生育机构、社区卫生保健服务机构、养老机构从事临床护理、助产、妇幼保健、计划生育、社区保健及养老护理等工作。