3 自由的心
我们拥有自由的空气，为什么不能拥有自由的呼吸？
在故事中，作为学生的兰彻与众不同，他追求的是学习的快乐，知识的快乐；而不是分数，不是未来的好工作高收入。与其说他追求快乐，不如说他追求自由，追求自由的人性，自然的人生。
而现代的应试教育似乎正是扼杀人性谋杀自由的元凶。它让每一个学生陷入狂热的竞争中，迷失了人性中最起码的快乐，成长为崇拜金钱的攥钱工具。
“我的一生，都为别人活；哪怕就一瞬间，让我自由地过……”
夜深人静时，扪心自问：我在为谁活？为亲人，为大家，还是为金钱？我有没有厌倦自己的工作，有没有其他一些自己的喜好与——想法。等到我们老去，会不会觉得自己一生浑浑噩噩，像个白痴。
这是一个多么让人纠结的话题。
自由与自私很像是同一母体的双胞胎。人性正常的自由应当是仰俯天地，胸怀坦荡，光明磊落；而自私者一生唯我，反而不得人生之乐。
高尚的人说：不自由，毋宁死！我为之叹服，为之汗流满面，无地自容！